Musik und Neurowissenschaften in der frühkindlichen Bildung
Musik ist Teil des Lebens der Person vom Mutterleib an; sie erstreckt sich über die Jahre und erzeugt, fast ohne es zu merken, die Aktivierung verschiedener Gehirnkreisläufe, die zusammen mit multisensorischen Erfahrungen der Schlüssel zur Verbesserung des Lernprozesses jedes Kindes sind. Es handelt sich also um einen der pädagogischen Aspekte, mit denen sich die Neurowissenschaften heute auseinandersetzen müssen.
Das Projekt das Bildungsprogramm von Atlantic Kids stützt sich auch auf wissenschaftlicher Ebene auf die Beiträge der Neurowissenschaften. Im Falle der Musik haben wir ein Vehikel, um die Aufmerksamkeit auf die energetische Aktivität, die affektiven, kognitiven und kooperativen Mechanismen zu lenken.
Lassen Sie uns als Beispiel eine der letzten Realisierungen in dieser Linie hervorheben. Mit dem Ziel, personalisierte, sinnvolle, funktionale Arbeit zu fördern, und um Benito Pérez Galdós kennenzulernen, verwendeten die Schüler als Arbeitswerkzeug das Buch „Pérez Galdós und die Musik“ von Pedro Schlueter. Der vielseitige Schriftsteller, der derzeit dem Vorstand der Philharmonischen Gesellschaft von Las Palmas de Gran Canaria angehört, besuchte im vergangenen Februar Atlantic Kids und interagierte mit den Kindern bei einem viel mehr als nur pädagogischen Treffen.
Unsere Schüler verbrachten es in sie spielten verschiedene Kompositionen, die sie im Schulalltag auf natürliche Weise kennen und genießen. Das gewählte Repertoire: Tschaikowskys „Russischer Tanz“ (Kids 1), Haydns Sinfonie Nr. 92 (Kids 2), Beethovens Sinfonie Nr. 7 (Kids 2), Bizets Carmen Suite (Kids 2), Der Karneval der Tiere von Saint-Saëns (Kids 3), J. Strauss '„Blaue Donau“ (Kids 4), „Do, re, mi“ von The Sound of Music, von Richard Rodgers und Oscar Hammerstein II (Kids 5).
Es sei darauf hingewiesen, wie wichtig Musik in unserem Bildungsprojekt ist, das auf der Methodik des frühen Lernens basiert; mit ihr gelingt es, alle Bereiche des Gehirns zu aktivieren, die musikalische Interpretation, den körperlichen Ausdruck und die Kreativität zu fördern. Darüber hinaus ist bei Atlantic Kids Bildung durch Musik Teil des Projekts zweisprachig, in völliger Ausgewogenheit des Engagements sowohl in Englisch als auch in Spanisch, wodurch das Lernen auf interdisziplinäre und integrative Weise erleichtert wird.
Das Projekt das Bildungsprogramm von Atlantic Kids stützt sich auch auf wissenschaftlicher Ebene auf die Beiträge der Neurowissenschaften. Im Falle der Musik haben wir ein Vehikel, um die Aufmerksamkeit auf die energetische Aktivität, die affektiven, kognitiven und kooperativen Mechanismen zu lenken.
Lassen Sie uns als Beispiel eine der letzten Realisierungen in dieser Linie hervorheben. Mit dem Ziel, personalisierte, sinnvolle, funktionale Arbeit zu fördern, und um Benito Pérez Galdós kennenzulernen, verwendeten die Schüler als Arbeitswerkzeug das Buch „Pérez Galdós und die Musik“ von Pedro Schlueter. Der vielseitige Schriftsteller, der derzeit dem Vorstand der Philharmonischen Gesellschaft von Las Palmas de Gran Canaria angehört, besuchte im vergangenen Februar Atlantic Kids und interagierte mit den Kindern bei einem viel mehr als nur pädagogischen Treffen.
Unsere Schüler verbrachten es in sie spielten verschiedene Kompositionen, die sie im Schulalltag auf natürliche Weise kennen und genießen. Das gewählte Repertoire: Tschaikowskys „Russischer Tanz“ (Kids 1), Haydns Sinfonie Nr. 92 (Kids 2), Beethovens Sinfonie Nr. 7 (Kids 2), Bizets Carmen Suite (Kids 2), Der Karneval der Tiere von Saint-Saëns (Kids 3), J. Strauss '„Blaue Donau“ (Kids 4), „Do, re, mi“ von The Sound of Music, von Richard Rodgers und Oscar Hammerstein II (Kids 5).
Es sei darauf hingewiesen, wie wichtig Musik in unserem Bildungsprojekt ist, das auf der Methodik des frühen Lernens basiert; mit ihr gelingt es, alle Bereiche des Gehirns zu aktivieren, die musikalische Interpretation, den körperlichen Ausdruck und die Kreativität zu fördern. Darüber hinaus ist bei Atlantic Kids Bildung durch Musik Teil des Projekts zweisprachig, in völliger Ausgewogenheit des Engagements sowohl in Englisch als auch in Spanisch, wodurch das Lernen auf interdisziplinäre und integrative Weise erleichtert wird.